Info om AT-forløbet

1. verdenskrig -  katastrofen i skyttegravene.

Almen Studieforberedelse fra 1.-3.g : 
Fra 1.g  til 3.g skal I igennem forskellige forløb i AT. Først i det afsluttende AT-forløb i 3.g er jeres eksamen individuel og I vælger dér selv de to fag, I skriver jeres synopsis i.
I forløbene indtil da er emnet og fagene valgt for jer.

Til den afsluttende eksamen er der nogle gange krav om, at de to fag, I vælger, skal komme fra hvert sit hovedområde (humanistisk-samfundsvidenskabeligt- naturvidenskabeligt) - andre gange kan begge fag godt tilhøre samme hovedområde.

Dette AT-emne og de deltagende fag: 
I dette AT-forløb er  emnet  altså "1. verdenskrig - katastrofen i skyttegravene". De deltagende fag dansk og sprogfag (engelsk/tysk) - altså fag fra samme hovedområde. 

Ved AT-eksamen 2012 var emnet "katastrofer" og eleverne skulle "vælge en sag, hvor en bestemt katastrofe spiller en væsentlig rolle". 
I dette forløb er  "skyttegravskrigen" valgt som et fokus - og de samarbejdende fag er dansk og sprogfagene.  

Forløbet og deadlines

Forløbet  strækker sig fra mandag til fredag.

Vigtige deadlines 

Onsdag 3-4 time er der en konsultation - foreløbigt arbejdsresultat skal medbringes i udprintet stand til Søren og Palle. Rækkefølgen foretages ved lodtrækning. 

Torsdag klokken 16.00 senest skal synopsen være afleveret udprintet i 2 eksemplarer i Palles og Sørens dueslag ved siden af lærerværelset. Fristen SKAL overholdes - som til den rigtige eksamen. 

Fredag eftermiddag er der mundtlig fremlæggelse i grupperne. Gruppens medlemmer kan forvente at blive spurgt til alle dele af synopsen,fremlæggelsen og arbejdsprocessen. 

"Fællesaktiviteter" er introduktionen samt filmforevisning mandag. 

"Gruppeaktiviteter" er arbejde med at få et overblik over perioden og tekster, udpegning af problemstillinger og relevante tekster at arbejde med. I laver aftale om, hvordan I griber opgaven ad.  Find ud af, hvordan I samler jeres arbejdsresultater; kommunikerer uden for skolen m.m.? 

Gruppeaktiviteter foregår mandag eftermiddag, tirsdag, onsdag før og efter konsultationen og torsdag indtil synopsis skal afleveres. 

Palle og Søren vil løbende gå rundt og kan kontaktes i løbet af jeres tekstarbejde. Der er dog en forskel fra dagligdagen:


Formålet med dette AT-forløb
I dette forløb bliver I trænet i forskellige ting:
1) I skal arbejde fokuseret med emne i løbet af en uge - med stramme deadlines

2) I skal læse jer ind i et emne og herefter udpege 1-2 fokuserede spørgsmål, som I gerne vil undersøge i udvalgte tekster

3) I skal udvælge, læse og fortolke disse tekster. Ved læsning og fortolkning af teksterne får I ikke udleveret arbejdsspørgsmål - I skal selv være "læreren".

Det er meningen, at I skal bruge den spørgeteknik, I kender fra tekstanalysen til at lave relevante arbejdsspørgsmål. Se evt. på tidligere arbejdssedler og arbejdsspørgsmål fra fagene.

4) I skal bruge fagenes metoder

5) I skal være klar til at svare på, hvordan de enkelte tekster hver for sig og sammen bidrager til en samlet forståelse af emnet/det spørgsmål, I ville besvare

6) Da sprogfagene engelsk og tysk indgår, er det et krav, at I inddrager og kan redegøre for minimum én tekst, der er skrevet på engelsk og minimum én tekst, der er skrevet på tysk.

Resten af teksterne må godt være oversat fra engelsk eller tysk til dansk.
Tre af de tyske digte er blevet stærkt glosserede på dansk af tyskholdet og der er minimum én med tysk i hver gruppe.

Større selvstændighed:
I denne uge skal  arbejde mere selvstændigt med stoffet og må selv diskutere jer frem til svar og løsninger og ikke vente på, at vi kommer rundt og kan give jer svarene. Det kan vi nemlig ikke: For ikke at falde for fristelsen til at være vismænd og give jer alle svarene, har vi ladet være med at læse teksterne for nylig (det gør vi først inden vi læser jeres synopser). På den måde er I nødt til at forklare jer og begrunde jeres spørgsmål, som vi så  selvfølgelig nok skal besvare efter bedste evne.

Bedømmelse: 
Til prøven gives der en individuel bedømmelse. Når vi stiller spørgsmål individuelt til et af gruppens medlemmer, er det kun denne person, der skal svare.  VIGTIGT: Resten af gruppens medlemmer skal ikke markere, om de kan svaret eller gerne vil svare, med mindre vi derefter spørger til, om andre vil svare på spørgsmålet. Lad være med det; det kun vil genere processen, vi inddrager det ikke i vores bedømmelse - ivrige markeringer og afbrydelse vil forstyrre og muligvis irritere os og de andre i gruppen. 

Fravær og lektier

Det konkrete arbejde foregår i de skemalagte timer, hvor I føres tilstedeværende/fraværende ved dagens begyndelse og afslutning - med mindre vi fortæller jer andet. I får besked om, hvilket lokale, vi fører tilstedeværelse i. 

 For at få mere end et overfladisk kendskab til emnet, tekster og problemstillinger - og dermed sætte jer i en god position inden udprøvningen fredag, vil det være nødvendigt, at I også bruger tid derhjemme (I har hverken skriftlige opgaver eller almindelig lektielæsning). Har I forskelligt ambitionsniveau i gruppen, så aftal indbyrdes et realistisk minimum, som I alle skal forberede hjemme- og hvad man eventuelt kan læse på, hvis ambitionsniveauet er højere.


Der er booket 1-2 lokaler til jer. I må godt sætte jer i kantinen også - men I bør overveje, hvad det gør for jeres arbejdsproces/disciplin. Husk, at der er almindelig undervisning for nogen klasser på skolen. Vær disciplinerede, selv om I ikke er i et undervisningslokale.

 I må ikke forlade skolen ud over i pauserne, som afholdes efter de normale ringetider.


Materialer: 

Fra forløbets start fremlægger vi materialer. I skal ikke bruge alle materialer men efter læsning af mange af dem udvælge det, I synes er relevant for jeres problemstilling(er). I må gerne supplere med andre materialer. Hvis I erstatter materialer, vi har foreslået,  - så skal I med faglige argumenter  begrunde, hvordan det nye materiale er bedre egnet.


Mandag morgen har I fået et første overblik over 1. verdenskrig ved at have set forskellige links om 1. verdenskrig. Mandag orienterer I jer om emnet,om dansk- og sprogfagenes arbejdsmetoder,  I ser ser en film om emnet og bliver præsenteret for forskellige  tekster, som I skal læse og vurdere for at få ideer til relevante problemstillinger, som der er kød nok på.

Vejledningskonsultation

Onsdag i 3.-4. time  afholder vi vejledningskonsulation, hvor hver gruppe bliver tildelt en tid. Inden I kommer til vejledningen skal I have medbringe et arbejdspapir med jeres problemstilling  og jeres foreløbige arbejdsresultater fra arbejdet mandag - onsdag. 

Konsultationstiden er stedet, hvor hver gruppe med afsæt i det medbragte arbejdspapir kort kan fremlægge og forklare deres problemstilling og foreløbige arbejdsresultater med tekster.


Til konsultationen skal gruppen  formulere konkrete spørgsmål til os i forhold til det videre arbejde. Vi forsøger at give konkrete råd til den videre arbejdsproces frem til torsdag eftermiddag, hvor synopsen skal være færdig.  

Kvaliteten af konsultationen afhænger af de spørgsmål og det arbejde, gruppen bringer frem for os. Arbejdsformen kræver selvstændighed og modenhed af jer.  Hvert gruppemedlem må tage ansvaret for at få løst eventuelle udfordringer mht. arbejdsmoral og samarbejde. 

Konsultationstiden er ikke en eksamen.  I har herefter 1½ dag  til at arbejde videre og udarbejde en synopsis og  torsdag eftermiddag afleverer I den endelige synopsis. 

Der er elevtid for det foreløbige arbejdspapir. 

Forslag til  brug af tiden efter synopsisaflevering (Vurdér, om det er noget I ønsker i jeres gruppe) : 
Forbered jer på situationen, mulige spørgsmål og svar til jeres arbejde med emnet. 

Fredag formiddag kan bruges til at øve synopsen og gerne sådan, at 2 i gruppen har "fremlægger"-rollen og de andre to er "eksaminatorer", som stiller spørgsmål à la dem, I er vant til at lærere plejer at stille i en eksamenssituation).